영국문학사
모집중강좌소개
| 수업개요 | 문예사조상 각 문학기가 가지는 의의를 알아보고, 각 문예사조를 대표하는 작가의 작품 및 그들의 문화사적 의의를 탐구하며 개별 작가의 문학사상과 기법적인 공헌을 학습한다. 본 교과목은 고대, 중세 영문학에서 18세기 영문학 그리고 낭만주의에서 현대에 이르기까지의 영문학의 흐름을 개관한다. 영국문학사를 대표하는 작품들 중 비교적 길이가 짧은 작품을 골라 읽거나 장편소설 중에서 중요한 부분을 발췌해 선별해 읽음으로써 모더니즘, 페미니즘, 탈식민주의, 포스트모더니즘 등을 살펴 보고, 아울러 영국 사회와 문화에 대해서도 일별할 수 있는 기회를 가진다. 영문학을 대표하는 문학작품들을 시대 순으로 역사적으로 훑어가는 작업을 통해 각 시대의 문학적 특성을 파악할 뿐만 아니라 구체적인 작품 분석의 실례를 통해 영문을 정독하는 능력을 함양할 수 있다. | ||||||||||||||
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| 수업목표 | 본 강의는 고대 영문학부터 현대까지 이어지는 영문학의 흐름과 각 시대의 문예사조가 지닌 문학적 특성과 의의, 사조별 변화과정을 파악하고 대표 작품을 정독하여 다양한 장르의 주요 작품들을 분석하여 작가 정신, 특징적 기법을 학습하고자 한다. 이를 위한 세부 학습내용은 다음과 같다.
● 고대 및 중세 영국 역사를 바탕으로 대표 작품을 정독하는 과정을 통해 영국문학을 파악할 수 있으며 다양한 문학적 형식과 기법을 토대로 문학적 특성을 분석할 수 있다. ● 르네상스 시대의 역사적 배경, 인문주의, 휴머니즘 등에 대한 학습을 통해 르네상스 문학기의 의의를 설명할 수 있고 작가들의 문학사상과 구체적인 대표 작품들을 정독 및 분석하는 과정을 통하여 영문학의 흐름을 파악할 수 있다. ● Shakespeare의 생애와 작품세계, 작품들을 구체적으로 분석하여 기독교적 세계관, 페미니즘, 탈식민주의 등에 대하여 이해할 수 있다. ● 17세기 및 18세기에 나타난 왕정복고기, 신고전주의, 산업혁명, 프랑스 혁명, 복음주의 운동 등을 낭만주의 시대상과 연결지어 당시를 대표하는 문학작품들을 분석할 수 있다. ● 빅토리아 시대의 역사적인 사건과 작품을 바탕으로 실용주의와 사실주의를 이해할 수 있고 다양한 형식에서 이루어진 문화적 혁신을 기술할 수 있다. ● 20세기와 현대를 대표하는 문학 시, 소설, 드라마 등에 나타난 모더니즘 경향을 나열할 수 있으며 주요 작가들에 대한 분석을 통해 작품의 모더니즘 및 포스트모더니즘 특성을 개괄적으로 설명할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 | 1. 수료기준: 총 성적 60점 이상(상대평가), 출석률 80% 이상
2. 평가기준: 출석(15%), 중간고사(25%), 기말고사(25%), 과제(20%), 퀴즈(5%), 토론(10%) 1) 출석: 각 차시별 진도 반영(기간 내 출석으로만 평가) 2) 중간고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(8주차) 3) 기말고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(15주차) 4) 과제: 학습자별 상호 모사율 체크를 통한 평가(9주차) 5) 토론: 학습자 간 의견 제출(3주차) 6) 퀴즈: O,X 퀴즈 5문항(5주차) 3. 성적등급비율: A~A+(20%). B~B+(40%), C이하(40%) / 상대평가 4. 과제 및 토론 주제 1) 과제주제(9주차): 1주차 ~ 7주차 범위 2) 토론주제(3주차): 1주차 ~ 3주차 범위 3) 상세내용은 시작일에 공개되오니 참고바랍니다. |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 영국문학사 | 임현주 | 1899-5662 | help@kystudy.co.kr | 2026년 1-3차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 01월 21일 ~ 2026년 05월 05일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
<수강대상>
-고등학교 졸업 이상의 학력자 <주요 수업 방법> -원격강의 (www.kystudy.co.kr/MyCourse) |
| 평가기준 | ||||||
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| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 쪽지(OX퀴즈) | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 20% | 10% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | ||||||
| 주요 학사일정 |
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| 과목개요 | 문예사조상 각 문학기가 가지는 의의를 알아보고, 각 문예사조를 대표하는 작가의 작품 및 그들의 문화사적 의의를 탐구하며 개별 작가의 문학사상과 기법적인 공헌을 학습한다. 본 교과목은 고대, 중세 영문학에서 18세기 영문학 그리고 낭만주의에서 현대에 이르기까지의 영문학의 흐름을 개관한다. 영국문학사를 대표하는 작품들 중 비교적 길이가 짧은 작품을 골라 읽거나 장편소설 중에서 중요한 부분을 발췌해 선별해 읽음으로써 모더니즘, 페미니즘, 탈식민주의, 포스트모더니즘 등을 살펴 보고, 아울러 영국 사회와 문화에 대해서도 일별할 수 있는 기회를 가진다. 영문학을 대표하는 문학작품들을 시대 순으로 역사적으로 훑어가는 작업을 통해 각 시대의 문학적 특성을 파악할 뿐만 아니라 구체적인 작품 분석의 실례를 통해 영문을 정독하는 능력을 함양할 수 있다. |
| 수업목표 | 본 강의는 고대 영문학부터 현대까지 이어지는 영문학의 흐름과 각 시대의 문예사조가 지닌 문학적 특성과 의의, 사조별 변화과정을 파악하고 대표 작품을 정독하여 다양한 장르의 주요 작품들을 분석하여 작가 정신, 특징적 기법을 학습하고자 한다. 이를 위한 세부 학습내용은 다음과 같다.
● 고대 및 중세 영국 역사를 바탕으로 대표 작품을 정독하는 과정을 통해 영국문학을 파악할 수 있으며 다양한 문학적 형식과 기법을 토대로 문학적 특성을 분석할 수 있다. ● 르네상스 시대의 역사적 배경, 인문주의, 휴머니즘 등에 대한 학습을 통해 르네상스 문학기의 의의를 설명할 수 있고 작가들의 문학사상과 구체적인 대표 작품들을 정독 및 분석하는 과정을 통하여 영문학의 흐름을 파악할 수 있다. ● Shakespeare의 생애와 작품세계, 작품들을 구체적으로 분석하여 기독교적 세계관, 페미니즘, 탈식민주의 등에 대하여 이해할 수 있다. ● 17세기 및 18세기에 나타난 왕정복고기, 신고전주의, 산업혁명, 프랑스 혁명, 복음주의 운동 등을 낭만주의 시대상과 연결지어 당시를 대표하는 문학작품들을 분석할 수 있다. ● 빅토리아 시대의 역사적인 사건과 작품을 바탕으로 실용주의와 사실주의를 이해할 수 있고 다양한 형식에서 이루어진 문화적 혁신을 기술할 수 있다. ● 20세기와 현대를 대표하는 문학 시, 소설, 드라마 등에 나타난 모더니즘 경향을 나열할 수 있으며 주요 작가들에 대한 분석을 통해 작품의 모더니즘 및 포스트모더니즘 특성을 개괄적으로 설명할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호,2016년1월6일 제정,2016년1월1일 시행)에 따라 성적 평가가 상대평가로 진행되고 있습니다. 상대평가가 진행됨에 따라 원점수에서 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 다시 환산되며, A(20%),B(40%),C 이하(40%)의 비율을 기준으로 성적을 부여합니다. 학습자님들의 점수는 최종 점수조정을 거쳐 순위별로 등급에 배당되게 되며 환산점수로 국가평생교육진흥원에 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만,총점수 60점미만은 과락이며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 고대 영문학 개관 |
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| 학습내용 | － 고대 영국 역사에 관련된 주변 국가들의 영향 － 고대 영국의 사회문화, 영어의 발전 및 기독교의 영향 － Text Reading: The Wanderer |
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| 학습목표 | － 주변 국가들의 영향과 관련하여 고대 영국의 역사를 설명할 수 있다. － 고대 영국의 사회문화와 영어의 발전을 시대사와 함께 기술할 수 있다. － 기독교의 전파가 고대의 영어, 문화, 문학에 끼친 영향을 파악할 수 있다. － The Wanderer 를 읽고 당시 시대 배경과 문화, 종교를 분석할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 고대 영문학: Beowulf |
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| 학습내용 | － 영웅 서사시, 종교시의 주제와 특징 － Text Reading: Beowulf － 고대 영시의 형식과 기법: 두운법(Alliteration), 완곡대칭법(Kenning) |
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| 학습목표 | － 고대 영웅 서사시의 주제와 특징을 설명할 수 있다. － Beowulf 를 읽고 앵글로색슨족의 역사적 전통, 종교적 배경을 통하여 주제를 분석할 수 있다. － 고대 영시의 형식과 기법인 두운법과 완곡대칭법에 대해서 설명할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 중세 영문학 개관 |
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| 학습내용 | － 노르만 정복과 중세 영문학 － 중세 영문학과 영국의 정치, 종교, 역사, 사회문화 － 드라마의 발전과 교회와의 상관관계 |
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| 학습목표 | － 노르만 정복이 영문학과 영어에 미친 영향을 분석할 수 있다. － 중세 영문학의 특징, 시대적 배경, 사회문화, 종교를 설명할 수 있다. － 드라마의 발전과 교회와의 상관관계를 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales |
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| 학습내용 | － Geoffrey Chaucer의 영문학사적 의의 － Text Reading: The Canterbury Tales － The Canterbury Tales 의 구성과 화자 분석 |
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| 학습목표 | － Geoffrey Chaucer를 중심으로 중세 문화와 역사, 사회문화적 특징을 분석하여 영어와 영문학사적으로 가지는 의의를 파악할 수 있다. － The Canterbury Tales 를 읽고 작품에 나타난 중세 시대의 다양한 계층의 가치관, 화자들의 관계, 생활 방식, 인간성 등을 탐구할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 르네상스 영문학 개관 |
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| 학습내용 | － 르네상스의 역사적 배경과 영문학 특징 － 르네상스의 인문주의, 휴머니즘 영향 및 경향, 교육이념 － 르네상스 대표 작가: Thomas More, Philip Sidney, Edmund Spenser |
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| 학습목표 | － 16세기 르네상스 시대의 역사적 배경과 영문학의 특징을 파악할 수 있다. － 인문주의의 도입과 휴머니즘의 영향 및 경향, 교육이념을 설명할 수 있다. － 르네상스 영문학을 대표하는 작가들의 특징을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | University Wits과 Doctor Faustus |
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| 학습내용 | － 대학의 재인들(University Wits) － Text Reading: The Tragical History of the life and Death of Doctor Faustus － Doctor Faustus 에 나타난 종교관, 세계관 고찰 |
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| 학습목표 | － 대학의 재인들(University Wits)을 열거할 수 있다. － 대학의 재인들이 영국 르네상스 문학에 미친 영향을 설명할 수 있다. － Christopher Marlowe의 작품을 통해 르네상스 시대의 가치관과 영문학사의 특징을 설명할 수 있다. － Doctor Faustus 에 나타난 종교관과 세계관을 분석할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | William Shakespeare의 생애와 작품 세계 개관 |
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| 학습내용 | － 셰익스피어의 작품 활동 시기 － 4대 비극 및 5대 희극과 역사적 의의 － 셰익스피어의 비극론 |
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| 학습목표 | － 셰익스피어 작품 활동을 창작 시기에 따라 구분할 수 있다. － 셰익스피어 5대 희극과 4대 비극의 역사적 의의를 탐구할 수 있다. － 셰익스피어의 비극론을 작품과 관련지어 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | William Shakespeare의 Hamlet, Othello |
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| 학습내용 | － Text Reading: Hamlet’s Soliloquy － Text Reading: Othello － 기독교적 세계관과 페미니즘 비평 |
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| 학습목표 | － Hamlet 의 여러 독백을 통하여 인간의 내면적 갈등과 존재의 의미에 대한 인식을 르네상스 시대의 기독교적 종교관과 연관지어 설명할 수 있다. － Othello 의 내용을 개괄하고 주요 등장인물의 성격 분석과 주제를 탐구할 수 있다. － 작품의 여성 등장인물들을 중심으로 기독교적 세계관과 페미니즘 관점에서 작품을 분석할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | William Shakespeare의 Tempest |
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| 학습내용 | － 셰익스피어의 희비극 특징 － 탈식민주의 이론 － Text Reading: Tempest － 비평이론 적용 작품 분석 |
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| 학습목표 | － 셰익스피어 희비극의 특징을 파악할 수 있다. － 탈식민주의 이론을 정의할 수 있다. － 탈식민주의 비평이론을 적용하여 Tempest를 분석할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | William Shakespeare의 Sonnet |
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| 학습내용 | － Sonnet: Petrarchan Sonnet, Shakespearean Sonnet, Spenserian Sonnet － 무운시(Blank Verse) － Text Reading: Sonnet 18, 29, 130 |
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| 학습목표 | － Sonnet 의 다양한 종류와 형식, 운율을 구분할 수 있다. － Sonnet 작품과 형식을 비교 및 분석할 수 있다. － Sonnet 작품의 구성과 주제를 파악할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 17세기 영문학 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 청교도 혁명의 영문학사적 영향 － 형이상학파, 왕당파 시인들 － Ben Johnson 기질 희극 － Text Reading: The Flea, For Whom the Bell Tolls |
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| 학습목표 | － 청교도 혁명이 영문학사에 끼친 영향을 분석할 수 있다. － 형이상학파와 왕당파 시인들의 경향과 주요 작품들을 나열할 수 있다. － John Donne의 주요 작품들을 읽고 주제와 특징을 분석할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | John Milton의 Paradise Lost |
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| 학습내용 | － Text Reading: Paradise Lost, Paradise Regained － Epic 전통 |
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| 학습목표 | － John Milton의 작품을 중심으로 17세기 영문학의 특징과 시대상을 설명할 수 있다. － 영웅적인 주제나 역사적 사건을 다루는 문학적 전통인 Epic 전통을 설명할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 왕정복고기 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 풍속희극: The Way of the World － Text Reading: Mac Flecknoe － Text Reading: The Rape of the Lock |
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| 학습목표 | － 왕정복고기 및 신고전주의의 바탕이 된 문학 작품을 통하여 18세기 영국의 정치와 사회문화적 변화를 분석할 수 있다. － John Dryden과 Alexander Pope의 작품을 통하여 풍자문학의 극작 기법을 이해할 수 있다. － 풍속희극의 특징을 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Daniel Defoe의 Robinson Crusoe |
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| 학습내용 | － 18세기 시대상황, 시대정신 － 18세기 대표 작가: Daniel Defoe, Samuel Richardson, Henry Fielding － 초기 낭만주의 시인: William Blake － Text Reading: Robinson Crusoe |
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| 학습목표 | － 18세기 영국 소설의 발전과정과 소설 기법을 통하여 18세기의 시대적 상황, 시대정신을 탐구할 수 있다. － 18세기 대표 작가들을 비교 및 분석할 수 있다. － Daniel Defoe의 Robinson Crusoe 를 읽고 작품에서 나타나는 식민주의와 제국주의의 시각을 탐구할 수 있다. － William Blake의 초기 낭만주의 특징을 파악할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 중간고사 |
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| 학습내용 | 중간고사 | |||
| 학습목표 | 중간고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 낭만주의 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 낭만주의의 시대적 배경과 영문학 － 낭만주의 대표 작가: William Wordsworth, S.T Coleridge － Text Reading: Lyrical Ballads |
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| 학습목표 | － 산업혁명, 프랑스 혁명, 복음주의 운동 등 낭만주의 시대상과 연결하여 낭만주의 시대 영문학을 설명할 수 있다. － 낭만주의를 대표하는 작가와 작품을 통해 자연과 개인적 감정을 중시한 특징들을 열거할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 낭만주의와 영시I |
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| 학습내용 | － Text Reading: My heart leaps up － Shelley의 Ode to the West Wind － Byron의 Childe Harold's Pilgrimage |
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| 학습목표 | － Wordsworth의 시에서 묘사한 자연의 아름다움과 일상적 경험의 깊이를 분석할 수 있다. － Shelley의 자유와 사회개혁, 이상세계 추구 정신을 작품을 통해 탐구할 수 있다. － Byron의 내면 탐구와 사회비판 의식을 작품을 통해 분석할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 낭만주의와 영시II 및 영소설 |
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| 학습내용 | － Text Reading: The Rime of the Ancient Mariner － Text Reading: Ode on a Gracian Urn － Jane Austin의 작가정신과 작품 개괄, 사실주의 비평 적용 |
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| 학습목표 | － Coleridge의 초자연적 소재를 통한 신비와 마법의 영역을 작품에서 분석할 수 있다. － Keats의 예술과 미에 대한 숭배를 작품 속에서 분석할 수 있다. － Jane Austen 소설의 작가정신과 주제를 탐구하고 사실주의적 특징을 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 빅토리아 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 빅토리아 시대와 영문학 － 설화시, 극적 독백 기법 － Text Reading: Ulysses, My Last Duchess |
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| 학습목표 | － 빅토리아 시대 시문학을 통하여 산업혁명, 실용주의와 사실주의를 파악할 수 있다. － 빅토리아 시대의 설화 시, 극적 독백 기법을 통하여 다양한 형식에서 이루어진 문화적 혁신을 기술할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Oscar Wilde의 The Importance of Being Earnest |
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| 학습내용 | － Text Reading: The Importance of Being Earnest － 등장인물 분석 － 빅토리아 시대와 현대의 결혼 담론 비교 분석 |
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| 학습목표 | － 빅토리아 시대의 작가와 작품에 대한 학습을 통하여 당시의 사회와 도덕적 위선에 대한 풍자를 설명할 수 있다. － 작품에 나타난 등장인물들을 분석하여 작품에 나타난 풍자, 유희, 사랑과 결혼을 해석할 수 있다. － 빅토리아 시대의 결혼 담론과 오늘날의 결혼 담론을 비교 분석할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Great Expectation과 Tess of the D’Urbervilles |
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| 학습내용 | － 빅토리아 시대의 시대적 배경과 영문학의 특징 － Charles Dickens, George Eliot, Thomas Hardy의 작품 개괄 － Text Reading: Great Expectation － Text Reading: Tess of the D’Urbervilles |
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| 학습목표 | － 빅토리아 시대의 시대적 배경과 영문학의 특징을 설명할 수 있다. － Charles Dickens, George Eliot, Thomas Hardy의 작품을 개괄적으로 살펴보고 작가 정신을 파악할 수 있다. － Great Expectation, Tess of the D’Urbervilles를 통하여 빅토리아 시대의 사회적, 도덕적 문제를 분석할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 모더니즘 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 20세기 시대배경 － 모더니즘 시대와 영문학 － 모더니즘 시대의 주요 작가와 특성 |
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| 학습목표 | － 20세기 영문학 사조에 영향을 준 시대적 배경을 파악할 수 있다. － 20세기 문학 시, 소설, 드라마 등에 나타난 모더니즘 경향을 나열할 수 있다. － 모더니즘 시대의 주요 작가들과 작품의 모더니즘 특성을 개괄적으로 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | W. B. Yeats의 Easter 1916 및 T. S. Eliot의 The Waste Land |
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| 학습내용 | － 아일랜드 민족주의와 문학 운동 － 이미지즘 운동 － Text Reading: Easter 1916, The Waste Land |
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| 학습목표 | － W. B. Yeats의 민족주의 시를 당시의 현실과 연관지어 분석할 수 있다. － T. S. Eliot의 시를 이미지즘 비평적 관점에서 분석할 수 있다. － The Waste Land 를 통하여 다양한 문학적 기법과 특징을 설명할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 20세기 소설의 모더니즘과 20세기 |
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| 학습내용 | － 의식의 흐름, 내적독백, 에피파니 기법 － 주요 작가들의 작품 분석 － Text Reading: A Portrait of Artist as a Young Man, To the Lighthouse － 버나드 쇼의 사상극 |
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| 학습목표 | － 모더니즘의 의식의 흐름, 내적독백, 에피파니 기법을 파악할 수 있다. － 주요 작가들의 작품을 선별하여 의식의 흐름 기법, 내적 독백, 에피파니 기법과 연관해서 분석할 수 있다. － 버나드 쇼의 사상극의 특징을 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 20세기 디스토피아 문학 |
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| 학습내용 | － 디스토피아 문학의 특징과 주제 － Text Reading: Animal Farm － Text Reading: The Brave New World |
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| 학습목표 | － 디스토피아 문학의 주요 특징과 주제를 파악할 수 있다. － Animal Farm 에 나타난 전체주의와 권력의 남용 등 디스토피아적 요소를 분석하고 현대 사회의 문제를 어떻게 반영하는지 탐구할 수 있다. － Brave New World 에 나타난 사회통제 기재, 과학발전의 폐해 등 디스토피아적 요소를 분석하고, 현대 사회의 문제를 어떻게 반영하는지 탐구할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 포스트모더니즘 시대 개관 |
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| 학습내용 | － 20세기 세계대전 후 시대배경 － 포스트 모더니즘과 영문학 － 주요 작가와 작품의 포스트모더니즘 경향 개괄 |
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| 학습목표 | － 20세기 문학사에 영향을 준 시대적 배경을 파악할 수 있다. － 제2차 세계대전 이후 불확실성과 변화 속에서 등장한 포스트모더니즘에 대하여 설명할 수 있다. － 주요 작가와 작품들을 통하여 포스트모더니즘의 주요 특징을 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 부조리극과 포스트모더니즘 |
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| 학습내용 | － Text Reading: Waiting for Godot － Text Reading: Birthday Party － 포스트모더니즘 작품에 규정된 인간상 － 포스트모더니즘 비평적용 작품 분석 |
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| 학습목표 | － 부조리극과 전통극의 구성방식을 비교할 수 있다. － Waiting for Godot 에 나타난 부조리한 세계를 분석할 수 있다. － Birthday Party 는 포스트 모더니즘 시대의 인간을 어떻게 규정하고 있는지 파악할 수 있다. － 포스트모더니즘 비평을 적용하여 작품을 분석할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 기말고사 |
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| 학습내용 | 기말고사 | |||
| 학습목표 | 기말고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | 별도 참고사항이 없습니다. |
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| 강의 유형 | 이론중심( V ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( ) |
| 교재 정보 |
교재정보 보기
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수강후기
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수강기간 ~ 2026.01.06 |
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수강기간 ~ 2026.01.06 |
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수강기간 ~ 2026.01.06 아주 좋은 강의였습니다
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수강기간 ~ 2026.01.06 학습에 많이 도움이 되었습니다.
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수강기간 ~ 2026.01.06 전학기에 수강했던 과목과 거의 비슷한 내용이지만 더 추가된 내용이나 작품들이 있어 좋았습니다.
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수강기간 ~ 2026.01.06 매우 정말 유익했습니다
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수강기간 ~ 2025.12.23 지난학기에 들은 수업으로 영국문학에 흥미를 느끼게 되어 이 수업도 신청하게 되었습니다. 다양한 작품을 접할 수 있어서 좋았습니다. 강의가 종료된 후에도 읽고 싶은 문학작품이 많아졌습니다. 감사합니다.
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수강기간 ~ 2025.12.23 |
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수강기간 ~ 2025.12.23 강의 정말 잘 들었습니다.
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수강기간 ~ 2025.12.23 학문적 지식을 쌓는데에 큰 도움이 되었습니다.
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교재안내
총 0건교수소개
임현주 교수님
- 직위
- 교수
- 학위
- 덕성여자대학교 영어영문학과 학사 고려대학교 대학원 석사(영어영문학과/근대영문학) 고려대학교 대학원 박사(영어영문학과/근대영문학)
- 전공
- 영문학 / 영어
- 이메일
- pro330@nate.com
- 주요경력
- 현)서울교대 독학사칼리지 강사(영미소설 및 영미희곡)
현)광운대학교 정보과학교육원 강사(시사영어, 영어강독 외)
전)고려대학교 전임강사(교양영어, 영어강독 외)
전)덕성여자대학교 강사(영어강독, 영미단편, 영미소설과 영화 외)
- 수상경력
- 대표저서/논문
- 저서 (공저): 『페미니즘의 개념들』 (동녘, 2015), 『버지니아 울프』 (동인, 2010)
번역 (공역): 『버지니아 울프 문학 에세이』 (솔, 2011), 『나방의 죽음』 (솔, 2015), 『울프가 읽은 작가들』 (솔, 2022)
- 기타사항
