건강가정론
모집중강좌소개
| 수업개요 | 가정은 사회복지의 중요한 근간이자 사회유지의 중추적인 역할을 한다. 이러한 가족 및 가정의 중요성에 대해 살펴보고, 건강한 가정을 이루기 위한 다양한 이론과 실제에 대해 학습한다. 본 교과목에서는 건강한 가정의 특성과 의미, 필요성, 사회와의 관계에 대해 살펴본다. 이후 건강가정에 대한 연구동향과 여러 이론들, 생애주기별 가정의 건강성에 대해 학습하고, 건강가정기본법 및 각종 건강가정정책과 서비스, 시설 등의 배경, 내용, 문제 등을 살펴보고 분석해 본다. 마지막으로 한국에서의 가정 및 가족의 변화를 사회변화의 흐름과 함께 고려하고, 앞으로의 건강한 가정을 만들기 위한 과제 및 전망을 알아보고 이를 위한 효과적인 사회복지적 대안을 고찰한다. 나아가 사회복지분야에서 건강한 가정 및 그 중요성을 깊이 있게 인식하고, 건강가정사업의 사회복지실천기술을 습득하여 자신의 가정에서부터 사회복지적 실천을 하고, 건강한 가정 만들기를 위한 각종 사회복지적 프로그램을 개발할 수 있다. | ||||||||||||||
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| 수업목표 | ● 본 과목 수강을 통해 건강가정의 개념에 대한 기초적인 이해를 토대로 가족이 건강하고 기능적으로 유지되기 위한 중요성을 깊이 있게 인식하고, 다양한 가족이론과 건강가정을 위한 실천적, 정책적 접근방법에 관해 살펴보아, 궁극적으로 건강가정사, 사회복지사 등 가족관련 전문가로서의 역량을 강화하고 자질을 갖추는 것을 목적으로 한다.
● 구체적으로 다음과 같은 능력을 함양하는 것을 목표로 둔다. ● 건강가정의 기초가 되는 가족의 개념과 필요성을 이해하여 건강가정법 및 다양한 관점에서의 건강가정 이론에 관해 설명할 수 있다. ● 사회변화에 따른 가족의 변화를 고려하여 건강한 가정 만들기를 위한 생애주기별 과제와 전망에 관해 설명할 수 있다. ● 건강가정사업의 중요성을 인식하여 구체적인 내용에 관해 살펴보고 가족정책 서비스의 등장 배경과 대안을 통해 다양한 프로그램을 개발을 설명할 수 있다. ● 건강가정을 이루기 위한 건강가정사 및 사회복지사 등이 지녀야 할 윤리적 자질과 구체적인 실천기술을 설명할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 | 1. 수료기준: 총 성적 60점 이상(상대평가), 출석률 80% 이상
2. 평가기준: 출석(15%), 중간고사(25%), 기말고사(25%), 과제(20%), 퀴즈(5%), 토론(10%) 1) 출석: 각 차시별 진도 반영(기간 내 출석으로만 평가) 2) 중간고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(8주차) 3) 기말고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(15주차) 4) 과제: 학습자별 상호 모사율 체크를 통한 평가(9주차) 5) 토론: 학습자 간 의견 제출(3주차) 6) 퀴즈: O,X 퀴즈 5문항(5주차) 3. 성적등급비율: A~A+(20%). B~B+(40%), C이하(40%) / 상대평가 4. 과제 및 토론 주제 1) 과제주제(9주차): 가족센터 사업의 교육 종류와 필요성 2) 토론주제(3주차): 가족친화, 일과 가정의 조화 3) 상세내용은 시작일에 공개되오니 참고바랍니다. |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 건강가정론 | 손희란 | 1899-5662 | help@kystudy.co.kr | 2026년 1-3차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 01월 21일 ~ 2026년 05월 05일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
<수강대상>
-고등학교 졸업 이상의 학력자 <주요 수업 방법> -원격강의 (www.kystudy.co.kr/MyCourse) |
| 평가기준 | ||||||
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| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 쪽지(OX퀴즈) | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 20% | 10% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | ||||||
| 주요 학사일정 |
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| 과목개요 | 가정은 사회복지의 중요한 근간이자 사회유지의 중추적인 역할을 한다. 이러한 가족 및 가정의 중요성에 대해 살펴보고, 건강한 가정을 이루기 위한 다양한 이론과 실제에 대해 학습한다. 본 교과목에서는 건강한 가정의 특성과 의미, 필요성, 사회와의 관계에 대해 살펴본다. 이후 건강가정에 대한 연구동향과 여러 이론들, 생애주기별 가정의 건강성에 대해 학습하고, 건강가정기본법 및 각종 건강가정정책과 서비스, 시설 등의 배경, 내용, 문제 등을 살펴보고 분석해 본다. 마지막으로 한국에서의 가정 및 가족의 변화를 사회변화의 흐름과 함께 고려하고, 앞으로의 건강한 가정을 만들기 위한 과제 및 전망을 알아보고 이를 위한 효과적인 사회복지적 대안을 고찰한다. 나아가 사회복지분야에서 건강한 가정 및 그 중요성을 깊이 있게 인식하고, 건강가정사업의 사회복지실천기술을 습득하여 자신의 가정에서부터 사회복지적 실천을 하고, 건강한 가정 만들기를 위한 각종 사회복지적 프로그램을 개발할 수 있다. |
| 수업목표 | ● 본 과목 수강을 통해 건강가정의 개념에 대한 기초적인 이해를 토대로 가족이 건강하고 기능적으로 유지되기 위한 중요성을 깊이 있게 인식하고, 다양한 가족이론과 건강가정을 위한 실천적, 정책적 접근방법에 관해 살펴보아, 궁극적으로 건강가정사, 사회복지사 등 가족관련 전문가로서의 역량을 강화하고 자질을 갖추는 것을 목적으로 한다.
● 구체적으로 다음과 같은 능력을 함양하는 것을 목표로 둔다. ● 건강가정의 기초가 되는 가족의 개념과 필요성을 이해하여 건강가정법 및 다양한 관점에서의 건강가정 이론에 관해 설명할 수 있다. ● 사회변화에 따른 가족의 변화를 고려하여 건강한 가정 만들기를 위한 생애주기별 과제와 전망에 관해 설명할 수 있다. ● 건강가정사업의 중요성을 인식하여 구체적인 내용에 관해 살펴보고 가족정책 서비스의 등장 배경과 대안을 통해 다양한 프로그램을 개발을 설명할 수 있다. ● 건강가정을 이루기 위한 건강가정사 및 사회복지사 등이 지녀야 할 윤리적 자질과 구체적인 실천기술을 설명할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호,2016년1월6일 제정,2016년1월1일 시행)에 따라 성적 평가가 상대평가로 진행되고 있습니다. 상대평가가 진행됨에 따라 원점수에서 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 다시 환산되며, A(20%),B(40%),C 이하(40%)의 비율을 기준으로 성적을 부여합니다. 학습자님들의 점수는 최종 점수조정을 거쳐 순위별로 등급에 배당되게 되며 환산점수로 국가평생교육진흥원에 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만,총점수 60점미만은 과락이며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족의 개념 |
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| 학습내용 | - 건강가정의 개념 - 학자들이 정의하는 가족의 개념 - 건강가정의 등장 배경 |
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| 학습목표 | - 가족의 개념을 알아보고 자신이 생각하는 건강가정의 개념과 비교할 수 있다. - 여러 학자들이 정의하는 전통적 및 현대적 가족의 개념을 이해하고 차이점을 설명할 수 있다. - 건강가정기본법 제정 당시 가족의 현상과 등장 배경을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정의 필요성 |
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| 학습내용 | - 건강가정의 의미와 필요성 - 다양한 가족 구조의 변화 - 가족 가치관의 변화와 가족 기능의 변화 |
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| 학습목표 | - 건강가정에 대한 의미와 필요성을 설명할 수 있다. - 가족의 전환기적 특징과 가족 구조의 변화를 설명할 수 있다. - 가족 가치관의 변화와 가족 기능의 변화를 비교하여 설명할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 사회변화와 가족 변화 |
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| 학습내용 | - 한국 사회 가족의 변화 - 글로벌 환경의 변화 - 저출산·고령화 사회 - 일과 가정의 조화와 가족친화 |
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| 학습목표 | - 한국 사회의 소득의 양극화와 갈등의 심화를 설명할 수 있다. - 여성의 사회경제 활동 참여 증가와 글로벌 환경 변화를 비교하여 설명할 수 있다. - 저출산·고령화 사회의 가족 환경의 변화를 구분할 수 있다. - 일과 가정의 조화를 통한 가족친화를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족의 다양성의 이해 |
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| 학습내용 | - 가족의 다양성과 구조적 변화 - 가족기능의 변화를 도모하는 가족 - 새롭게 대두되는 뉴 라이프스타일 - 문화적 다양성을 경험하는 가족 |
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| 학습목표 | - 가족의 다양한 구조적 변화를 이해하고 이혼·재혼 가족의 문제를 설명할 수 있다. - 가족기능의 변화를 도모하는 맞벌이, 입양, 조손가족을 비교할 수 있다. - 새롭게 대두되는 뉴 라이프스타일과 1인 가족을 설명할 수 있다. - 문화적 다양성을 경험하는 다문화·북한이탈주민 가정의 특징을 나열할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정의 이론적 접근 |
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| 학습내용 | - 건강가정의 생태체계학적 접근 - 상호작용적 접근 - 여성주의적 접근 - 경제학적 접근 |
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| 학습목표 | - 건강가정에 대한 다양한 가족생태학적 이론을 설명할 수 있다. - 다양한 사회학 이론 및 관점을 이해하고 상호작용적 접근에 대해 나열할 수 있다. - 다양한 사회복지 이론을 이해하고 여성주의적 접근과 건강가정론에의 적용을 비교할 수 있다. - 경제학적 접근 방법을 설명하고 가족의 안전을 확보하는 방안을 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정의 이론 및 관점 |
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| 학습내용 | - 생애 과정적 관점 - 가족발달적 접근 - 가족자원관리 이론 |
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| 학습목표 | - 생애 과정적 접근을 이해하고 건강가정과의 연관성을 설명할 수 있다. - 가족발달적 접근을 통해 가족생활 주기에 따라 나타나는 전생애 발달 과업을 나열할 수 있다. - 건강가정을 위한 가족자원관리의 기본내용과 중요성을 설명할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정기본법의 이해 |
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| 학습내용 | - 건강가정기본법의 제정 - 건강가정기본법이 지향하는 이념 - 건강가정기본법의 체계와 내용 |
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| 학습목표 | - 건강가정기본법이 지향하는 제정 과정을 설명할 수 있다. - 가정의 건강성 증진을 위한 건강가정기본법이 지향하는 이념을 나열할 수 있다. - 가정에 대한 사전적, 예방적 지원의 의미를 설명할 수 있다. - 건강가정기본법이 지향하는 체계와 내용을 구분할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정 관련 법 |
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| 학습내용 | - 한부모가족지원법 제정 배경 - 가족친화 사회 환경의 조성 촉진에 관한 법률 - 다문화가족지원법 제정 배경 - 아이돌봄지원법의 제정 배경 - 양육비 이행확보 및 지원에 관한 법률 |
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| 학습목표 | - 한부모가족지원법의 제정 과정을 설명할 수 있다. - 가족친화 사회 환경의 조성 촉진에 관한 법률을 구분할 수 있다. - 다문화가정지원법에 대해 기술할 수 있다. - 아이돌봄지원법에 대한 내용을 설명할 수 있다. - 양육비 이행확보 및 지원에 관한 법률에 제정 배경을 설명할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정정책의 이해 |
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| 학습내용 | - 건강가정정책의 개념 - 가족정책의 필요성 - 가족정책의 유형 |
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| 학습목표 | - 가족정책의 개념을 설명할 수 있다. - 가족정책의 현황을 이해하고 필요성을 설명할 수 있다. - 가족정책 개념의 이해를 바탕으로 가족정책 유형을 구분하고 건강가정 현장에 적용할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 한국의 가족정책 |
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| 학습내용 | - 건강가정정책의 변화와 현황 - 한국의 가족정책의 기본계획 - 가족정책의 방향성과 주요 역점 추진과제 |
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| 학습목표 | - 가족정책의 변화와 사회적 흐름과 가족정책 관련법 제정 및 주요 현황에 대해 나열할 수 있다. - 한국의 건강가정기본계획 및 다문화가족정책 기본계획을 제시할 수 있다. - 가족정책 기본 방향 및 주요 역점 추진과제를 설명할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정사업 전달체계의 개념 |
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| 학습내용 | - 가족정책 서비스 전달체계 - 가족서비스 전달체계의 요건 - 가족센터 사업의 의미 |
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| 학습목표 | - 건강가정 서비스 전달체계의 근거를 이해하고 구조를 설명할 수 있다. - 가족서비스 전달체계의 구성 원칙을 설명할 수 있다. - 가족센터 특징과 사업의 의미를 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족정책 전달체계의 역할과 기능 |
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| 학습내용 | - 한국의 가족정책 전달체계 - 한국건강가정진흥원의 설립 배경과 기능 - 가족센터의 역할과 통합센터 운영 |
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| 학습목표 | - 한국의 가족정책 전달체계의 역할과 기능을 비교하여 설명할 수 있다. - 한국건강가정진흥원의 설립 배경과 기능을 구분할 수 있다. - 건강가정·다문화가족 통합센터 운영과 다양한 가족지원 서비스를 나열할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정사업의 개념 |
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| 학습내용 | - 건강가정사업의 개념 - 건강가정사업의 대상과 특성 - 건강가정사업의 목적과 방향성 |
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| 학습목표 | - 건강가정사업의 개념에 관해 설명할 수 있다. - 건강가정사업의 대상과 특성에 대해 비교하여 나열할 수 있다. - 건강가정사업의 목적과 방향성에 관해 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정사업의 내용 |
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| 학습내용 | - 건강가정사업의 내용 - 건강가정사업의 사업주체별 수행 영역 - 건강가정사업의 프로그램 개발과 평가 |
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| 학습목표 | - 건강가정사업의 교육, 상담, 가족문화 조성, 지역사회 자원 연계 내용을 설명할 수 있다. - 건강가정사업의 사업주체별 수행 영역을 종류대로 나열할 수 있다. - 건강가정사업의 다양한 프로그램 개발을 학습하여 평가의 목적을 설명할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 중간고사 |
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| 학습내용 | 중간고사 | |||
| 학습목표 | 중간고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족 사례관리의 필요성 |
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| 학습내용 | - 가족 사례관리의 통합적 모형 - 건강가정 사례관리의 필요성 - 사례관리의 초기와 중간 단계 |
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| 학습목표 | - 가족 사례관리의 통합적 모형을 이해하고 설명할 수 있다. - 건강가정 사례관리의 필요성을 설명할 수 있다. - 사례관리의 초기 단계에 나타나는 특성과 중간 부분에 나타나는 현상을 비교하여 분류할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족 사례관리의 적용 |
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| 학습내용 | - 사례관리의 종결 단계와 평가 - 위기 가족을 위한 사례관리 - 다문화가족을 위한 사례관리 |
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| 학습목표 | - 사례관리를 통해 계획했던 목표가 어떻게 달성되었는가 제시할 수 있다. - 위기 가족을 위한 가족 사례관리의 실제 상황을 이해하고 설명할 수 있다. - 다문화가족을 위한 사례관리를 설명할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정 특성화사업 1 |
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| 학습내용 | - 한부모가족 대상 가족 서비스 - 다문화가족 지원 서비스 - 맞벌이가족 지원 서비스 |
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| 학습목표 | - 한부모가족 대상 건강가정 서비스의 개념과 특성을 설명할 수 있다. - 다문화가족 지원 서비스의 지원 사업의 현황과 문제점을 나열할 수 있다. - 맞벌이가족 지원 서비스의 현황과 문제점을 구분하여 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정 특성화사업 2 |
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| 학습내용 | - 아이돌봄 서비스와 공동육아 - 다문화가족 교류와 가족친화 환경 조성 - 가족 특성화 실무 서비스 |
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| 학습목표 | - 아이돌봄 지원 서비스를 이해하고 가족품앗이와 공동육아 나눔터 사업을 비교하여 설명할 수 있다. - 다문화가족과의 교류와 가족친화 환경 조성의 목적과 내용을 설명할 수 있다. - 가족 특성화 실무 서비스의 특징과 사업의 필요성을 구분할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정 실천을 위한 가족코칭 |
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| 학습내용 | - 가족코칭의 개념 - 가족코칭의 영역과 내용 - 가족코칭의 실천방법 |
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| 학습목표 | - 건강가정을 위한 가족코칭의 개념을 설명할 수 있다. - 건강가정을 위한 가족코칭의 영역과 내용에 대해 비교하여 설명할 수 있다. - 가족코칭 실천방법과 대안을 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정지원 실천을 위한 상담기술 |
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| 학습내용 | - 건강가정지원 실천을 위한 의사소통 - 건강가정 실천을 위한 상담기술 - 가족통합을 위한 실천 방안 |
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| 학습목표 | - 건강가정지원 실천을 위한 의사소통 기술을 나열할 수 있다. - 건강가정지원 실천을 위한 상담 기술을 설명할 수 있다. - 가족통합을 위한 실천방안을 이해하고 효과적인 피드백 방법을 제시할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정사의 역할 |
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| 학습내용 | - 건강가정사의 역할 - 건강가정사의 직무 내용 - 건강가정사의 자격 기준 |
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| 학습목표 | - 건강가정사의 역할에 관해 설명할 수 있다. - 건강가정사의 직무 내용을 구분할 수 있다. - 전담인력이 되기 위한 건강가정사의 자격 기준을 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정사의 직업 윤리 |
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| 학습내용 | - 건강가정사의 윤리 - 건강가정사의 자세 - 건강가정사가 협력해야 하는 주요 대상 |
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| 학습목표 | - 건강가정사의 기본 윤리에 관해 설명할 수 있다. - 건강가정사의 전담인력으로서의 기본 자세를 나열할 수 있다. - 건강가정사의 윤리적 딜레마를 이해하고 협력해야 하는 주요 관련 대상을 제시할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정 현장실습의 과정 |
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| 학습내용 | - 현장실습의 개념 및 목적 - 건강가정 현장실습의 구성과 내용 - 건강가정지원 현장실습의 자세 |
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| 학습목표 | - 건강가정 현장실습의 개념 및 목적을 설명할 수 있다. - 건강가정 현장실습의 구성과 내용을 비교하여 나열할 수 있다. - 건강가정 실습의 기본 운영 업무를 위한 현장실습의 자세를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정 현장실습의 기술 |
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| 학습내용 | - 건강가정 현장실습의 실천과정 - 건강가정사업 요구도 조사기술 - 건강가정 현장실습 지도 및 감독 |
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| 학습목표 | - 건강가정 현장실습의 실천과정을 이해하고 설명할 수 있다. - 건강가정 현장실습의 내용을 학습하고 요구도 조사기술을 제시할 수 있다. - 건강가정 현장실습의 지도 감독에 대한 목적을 설명할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강가정을 위한 과제 |
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| 학습내용 | - 가족을 보는 관점의 변화와 과제 - 건강가정을 위한 사회와 국가의 과제 - 사회복지적 대안과 필요성 |
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| 학습목표 | - 가족을 보는 관점의 변화를 이해하고, 건강가정을 위한 가족의 과제를 설명할 수 있다. - 건강가정을 위한 사회적 과제와 국가적 과제를 설명할 수 있다. - 가족문제 예방사업의 필요성 증가를 이해하고 사회복지적 대안을 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강가정을 위한 전망과 미래 |
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| 학습내용 | - 가족의 기능적 항상성 유지 정책 - 가족정책 서비스의 전문성과 지원 확대 - 건강가정을 위한 미래 전망 |
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| 학습목표 | - 가족의 다양성을 수용하는 ‘기능적 항상성’ 유지 정책을 설명할 수 있다. - 가족정책 서비스의 전문성을 강화하고 심리적·정서적 문제에 대한 지원 확대의 중요성을 설명할 수 있다. - 건강가정 실천을 위한 미래 전망을 통해 가정의 건강성에 대한 비전을 제시할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 기말고사 |
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| 학습내용 | 기말고사 | |||
| 학습목표 | 기말고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | 별도 참고사항이 없습니다. |
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| 강의 유형 | 이론중심( V ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( ) |
| 교재 정보 |
교재정보 보기
|
수강후기
교재안내
총 0건교수소개
손희란 교수님
- 직위
- 교수
- 학위
- 전공
- 사회복지학 / 아동학 / 아동·가족 / 사회복지
- 이메일
- pro445@nate.com
- 주요경력
- 김영평생교육원 독학사 가정학 2단계 인간발달 외
- 수상경력
- 대표저서/논문
- 기타사항
