영어강독Ⅰ
모집중- 강의교수
- 박종철 교수소개
- 학점
- 3학점
- 신청기간
- 2024.03.27 ~ 2024.05.14
- 학습기간
- 2024.05.15 ~ 2024.08.27
- 수강료
210,000원
85,000원
- 관련전공
- 전공필수 - 영문학,영어
강좌소개
| 수업개요 | 본 교과목은 영어 읽기에 필요한 기초적인 학습 방법을 익힌 뒤 다양한 종류의 영문을 읽고 영문에 나타난 언어 구조 및 어휘 등을 학습하여 영문을 정확하고 효과적으로 해독할 수 있는 능력을 키운다. 이에 따라 다양하고 실제적인 읽기 자료들을 접함으로써 영어표현 및 문화에 대한 이해력을 높이고, 효과적인 읽기를 위한 방법들을 제시하며 체계적이고 지속적인 읽기 훈련을 통해 문자언어를 통한 의사소통 능력을 배양한다. 다양한 분야에 관한 현대의 단문, 장문 등 영문의 강독과 분석을 통해 영어의 구조를 이해함으로써 영문독해를 쉽고 빠르게 할 수 있다. | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 수업목표 | ● 문법, 어휘학습, 읽기 및 쓰기 전략학습을 통한 영어 읽기 및 쓰기 활동을 말하기와 접목시켜 종합적인 영어 능력을 수행할 수 있다.
● 전공의 특성에 맞는 영어어휘를 익히고 관련된 자료를 접함으로써 전공 영어를 읽을 수 있도록 활용할 수 있다. ● 다양한 타 문화의 가치를 인지하고 이를 통해서 폭넓은 이해력과 창의적인 사고력을 증가시킬 수 있다. ● 인간의 얼굴형에 따른 성격, 음식, 경축일 행사, 미국의 역사와 지리, 자연의 공격, 발명품, 관습과 전통, 식물의 적응형질, 신화와 음악 등 다양한 주제의 영문을 읽어 필요한 지식과 기술을 영문으로 읽을 수 있는 능력을 배양시킬 수 있다. ● 각 단원의 문장 구조와 어휘 및 문법학습에 대한 이해를 통하여 단락의 토픽 주제와 그 주제를 보충해 부연 문장들을 구별해 정확하고 빠르게 영어를 읽을 수 있다. ● 기본 동사를 통한 5문항의 회화체 영작을 해 봄으로써 영어식 회화 표현을 자신감 있게 적용해 외국인과의 대화로 현장에서 활용할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 | 1. 수료기준: 총 성적 60점 이상(상대평가), 출석률 80% 이상
2. 평가기준: 출석(15%), 중간고사(25%), 기말고사(25%), 과제(20%), 퀴즈(5%), 토론(10%) 1) 출석: 각 차시별 진도 반영(기간 내 출석으로만 평가) 2) 중간고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(8주차) 3) 기말고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(15주차) 4) 과제: 학습자별 상호 모사율 체크를 통한 평가(9주차) 5) 토론: 학습자 간 의견 제출(3주차) 6) 퀴즈: O,X 퀴즈 5문항(5주차) 3. 성적등급비율: A~A+(20%). B~B+(40%), C이하(40%) / 상대평가 4. 과제 및 토론 주제 1) 과제주제(9주차): 1주차 ~ 7주차 범위 2) 토론주제(3주차): 1주차 ~ 3주차 범위 3) 상세내용은 시작일에 공개되오니 참고바랍니다. |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 영어강독Ⅰ | 박종철 | 1899-5662 | help@kystudy.co.kr | 2024년 1-7차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2024년 05월 15일 ~ 2024년 08월 27일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
<수강대상>
-고등학교 졸업 이상의 학력자 <주요 수업 방법> -원격강의 (www.kystudy.co.kr/MyCourse) |
| 평가기준 | ||||||
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| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 쪽지(OX퀴즈) | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 20% | 10% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | ||||||
| 주요 학사일정 |
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| 과목개요 | 본 교과목은 영어 읽기에 필요한 기초적인 학습 방법을 익힌 뒤 다양한 종류의 영문을 읽고 영문에 나타난 언어 구조 및 어휘 등을 학습하여 영문을 정확하고 효과적으로 해독할 수 있는 능력을 키운다. 이에 따라 다양하고 실제적인 읽기 자료들을 접함으로써 영어표현 및 문화에 대한 이해력을 높이고, 효과적인 읽기를 위한 방법들을 제시하며 체계적이고 지속적인 읽기 훈련을 통해 문자언어를 통한 의사소통 능력을 배양한다. 다양한 분야에 관한 현대의 단문, 장문 등 영문의 강독과 분석을 통해 영어의 구조를 이해함으로써 영문독해를 쉽고 빠르게 할 수 있다. |
| 수업목표 | ● 문법, 어휘학습, 읽기 및 쓰기 전략학습을 통한 영어 읽기 및 쓰기 활동을 말하기와 접목시켜 종합적인 영어 능력을 수행할 수 있다.
● 전공의 특성에 맞는 영어어휘를 익히고 관련된 자료를 접함으로써 전공 영어를 읽을 수 있도록 활용할 수 있다. ● 다양한 타 문화의 가치를 인지하고 이를 통해서 폭넓은 이해력과 창의적인 사고력을 증가시킬 수 있다. ● 인간의 얼굴형에 따른 성격, 음식, 경축일 행사, 미국의 역사와 지리, 자연의 공격, 발명품, 관습과 전통, 식물의 적응형질, 신화와 음악 등 다양한 주제의 영문을 읽어 필요한 지식과 기술을 영문으로 읽을 수 있는 능력을 배양시킬 수 있다. ● 각 단원의 문장 구조와 어휘 및 문법학습에 대한 이해를 통하여 단락의 토픽 주제와 그 주제를 보충해 부연 문장들을 구별해 정확하고 빠르게 영어를 읽을 수 있다. ● 기본 동사를 통한 5문항의 회화체 영작을 해 봄으로써 영어식 회화 표현을 자신감 있게 적용해 외국인과의 대화로 현장에서 활용할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호,2016년1월6일 제정,2016년1월1일 시행)에 따라 성적 평가가 상대평가로 진행되고 있습니다. 상대평가가 진행됨에 따라 원점수에서 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 다시 환산되며, A(20%),B(40%),C 이하(40%)의 비율을 기준으로 성적을 부여합니다. 학습자님들의 점수는 최종 점수조정을 거쳐 순위별로 등급에 배당되게 되며 환산점수로 국가평생교육진흥원에 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만,총점수 60점미만은 과락이며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Right Brain, Left Brain(우뇌, 좌뇌) |
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| 학습내용 | － 독해: 인간의 우뇌 / 좌뇌의 기능 － 문법: 단락 / 대문자 규칙 － 단어: do 동사 |
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| 학습목표 | － 우뇌와 좌뇌가 통제하는 신체 부위를 설명할 수 있다. － 두뇌의 무게가 지적 능력과 연관되었는지 설명할 수 있다. － 강한 우뇌를 가진 사람이 왼손잡이가 되는 이유를 설명할 수 있다. － 영어식 단락 형태를 제시할 수 있다. － 문장에 쓰는 대문자 규칙을 활용할 수 있다. － do 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Let’s Face It(상황을 받아들이자) |
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| 학습내용 | － 독해: 상황을 받아들이자(인간의 얼굴형) － 문법: and, but, or로 중문 연결하기 － 단어: come 동사 |
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| 학습목표 | － 인간의 얼굴 모양을 나열할 수 있다. － 각각의 얼굴형이 지닌 특성을 설명할 수 있다. － and, but, or를 활용해 중문으로 연결할 수 있다. － come 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Live a Little: Eat Potatoes!(조금 살아라: 감자를 먹다!) |
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| 학습내용 | － 독해: 조금만 살아라(감자를 먹다!) － 문법: 주제문장(The Topic Sentence) － 단어: find 동사 |
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| 학습목표 | － 감자가 세계에서 4번째로 가장 중요한 작물임을 설명할 수 있다. － 처음에 감자를 다른 용도로 재배한 이유를 설명할 수 있다. － 감자를 이용한 요리법과 여러 양념을 첨가해 먹는 여러 나라의 문화를 설명할 수 있다. － 문단에서 주제문장(Topic Sentence)을 선별할 수 있다. － find 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Bugs, Rats, and Other Tasty Dishes(벌레, 쥐와 다른 맛있는 요리들) |
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| 학습내용 | － 독해: 벌레, 쥐와 다른 맛있는 요리들 － 문법: Supporting Sentences/ Concluding Sentences － 단어: give 동사 |
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| 학습목표 | － 사람들이 선호하는 음식의 종류를 제시할 수 있다. － 생선의 맛있는 부위를 선별할 수 있다. － 보충 설명해 주는 Supporting Sentences와 결론을 유도하는 Concluding Sentences를 설명할 수 있다. － give 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Tihar: Festival of Lights(티하르: 빛의 축제) |
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| 학습내용 | － 독해: 티하르(빛의 축제) － 문법: 과정 묘사하기 / 구두점 － 단어: put 동사 |
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| 학습목표 | － 힌두인이 소에게 음식을 제공하고 목에 꽃다발을 걸어주는 이유를 설명할 수 있다. － 빛을 사용하는 축제일과 공휴일을 열거할 수 있다. － 축제일에 준비하는 행사를 설명할 수 있다. － 과정(Process)을 묘사하고, 구두점(Punctuation: Comma(,))의 활용을 설명할 수 있다. － put 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Celebrating Fifteenth Birthday(열다섯 번째 생일 축하해 주기) |
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| 학습내용 | － 독해: 열다섯 번째 생일 축하해 주기 － 문법: 주절과 종속절 / Before, After를 사용하여 종속절 쓰기 － 단어: hold 동사 |
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| 학습목표 | － 특별한 경축 행사인 Quinceanera를 설명할 수 있다. － 사람들이 특별한 생일을 축하해 주는 과정을 설명할 수 있다. － before와 after를 활용한 주절(Main Clause)과 독립절(Dependent Clause)을 구별할 수 있다. － hold 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Barrington Irving’s Dream to Fly(비행하려는 베링톤 어빙의 꿈) |
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| 학습내용 | － 독해: 비행하려는 베링톤 어빙의 꿈 － 문법: 통일성 / 부적합한 문장들 － 단어: make 동사 |
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| 학습목표 | － 어빙의 비행하려는 꿈을 설명할 수 있다. － 어빙이 항공체험(Experience Aviation)을 설립한 목적을 설명할 수 있다. － 문단의 통일성(Unity)을 의미와 부적절한 문장(Irrelevant Sentences)을 구분할 수 있다. － make 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | The Fearless Fiennes(두려워하지 않는 화인즈) |
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| 학습내용 | － 독해: 두려움을 모르는 화인즈 － 문법: Introducing Examples － 단어: run 동사 |
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| 학습목표 | － 화인즈가 깬 세계 탐험 기록을 설명할 수 있다. － 탐험가들이 탐험에서의 위험 요소를 열거할 수 있다. － 예시(Examples)을 도입해 열거하는 방법을 활용할 수 있다. － run 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Lightning(번개) |
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| 학습내용 | － 독해: 번개 － 문법: 시간 단어를 사용하여 서술문장단락 쓰기 － 단어: have 동사 |
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| 학습목표 | － 번개의 위험성을 설명할 수 있다. － 번개칠 때 위험에서 보호받는 방법들을 설명할 수 있다. － 시간을 나타내는 단어를 사용해서 서술 단락(Narrative Paragraph)을 활용할 수 있다. － 시간과 장소를 표현할 때 쉼표(Comma [,])를 활용할 수 있다. － have 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Chasing Storms(폭풍행로 추적하기) |
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| 학습내용 | － 독해: 폭풍우 행로 추적하기 － 문법: Because를 사용해 이유 도입하기 － 단어: turn 동사 |
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| 학습목표 | － 미국이 세계에서 강력한 토네이도 지역임을 설명할 수 있다. － 폭풍으로 인한 재산과 인명피해를 설명할 수 있다. － 폭풍에서 피해를 최소화하는 시도들을 설명할 수 있다. － because를 사용해서 이유를 나열할 수 있다. － turn 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | The GoPro Camera(고프로 카메라) |
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| 학습내용 | － 독해: 고프로 카메라 － 문법: so와 therefore를 사용해 결과로 도입하기 － 단어: take 동사 |
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| 학습목표 | － 고프로 카메라의 발명품이 중요한 이유를 설명할 수 있다. － 스키와 서핑에서 고프로 카메라의 기능을 설명할 수 있다. － 경찰이 고프로 카메라의 활용한 장점을 설명할 수 있다. － so와 therefore를 활용해 결과를 도입할 수 있다. － take 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Changing Living Things?(생물을 변형시키기) |
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| 학습내용 | － 독해: 생물 변형시키기 － 문법: 의견을 제시하기/추가를 보여주는 전환 － 단어: work 동사 |
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| 학습목표 | － 토마토의 여러 가지 변형형질을 설명할 수 있다. － 생물을 변형시키고 위험한 장소를 청소하는 생명공학을 설명할 수 있다. － 인간이 식물과 동물의 유전자 변형을 설명할 수 있다. － 의견을 내고, 추가적인 내용을 알리는 전환어를 활용할 수 있다. － work 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Flowers, Dishes, and Dresses(꽃, 접시와 드레스) |
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| 학습내용 | － 독해: 꽃, 접시와 드레스 － 문법: 비교와 대조 － 단어: see 동사 |
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| 학습목표 | － 결혼식 전에 열리는 전통의식을 설명할 수 있다. － 결혼식에서 신부의 드레스 준비를 설명할 수 있다. － 신랑/신부에게 행운을 바라는 의식을 설명할 수 있다. － however, similarly and likewise의 비교 대조를 설명할 수 있다. － see 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | What’s in a Name?(이름이야 무엇이면 어때요?) |
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| 학습내용 | － 독해: 이름이야 무엇이면 어때요? － 문법: 상용편지 쓰기 － 단어: mean 동사 |
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| 학습목표 | － 많은 사람들의 성에는 과거에 직업에서 유래한 것을 설명할 수 있다. － 많은 성은 -son으로 끝나고 중간이름은 친척을 존경하는 의미가 있음을 설명할 수 있다. － 상용편지(Business Letters)를 쓸 수 있다. － mean 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 중간고사 |
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| 학습내용 | 중간고사 | |||
| 학습목표 | 중간고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 시 ‘Months’ |
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| 학습내용 | － 독해: 시 ‘Months’ － 문법: 현재시제, 현재진행시제, 과거시제 － 단어: bring 동사 |
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| 학습목표 | － 시에서 사용되는 낯선 구두점의 역할을 설명할 수 있다. － 시에서 사용되는 형용사의 기능을 설명할 수 있다. － 시를 서술 형식으로 분석해 읽을 수 있다. － 시제를 설명할 수 있다. － bring 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Fate(운명) |
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| 학습내용 | － 독해: 운명 － 문법: 형용사의 비교급/최상급 － 단어: leave 동사 |
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| 학습목표 | － 모든 문화로 전해지는 민담 전통을 설명할 수 있다. － 민담 속에 담겨진 도덕(Moral), 교훈(Lesson) 주제를 파악할 수 있다. － 민담에 사용된 형용사와 부사의 기능을 설명할 수 있다. － 형용사의 비교급/최상급을 설명할 수 있다. － leave 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | From Farming to Technology(농업에서 첨단기술까지) |
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| 학습내용 | － 독해: 농업에서 첨단기술까지 － 문법: 상태동사와 법조동사 － 단어: go 동사 |
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| 학습목표 | － 농업을 기반으로 한 미국경제를 설명할 수 있다. － 정부의 간섭을 받지 않는 미국의 자유 시장 경제를 설명할 수 있다. － 자유기업 체계를 기반으로 한 미국경제를 설명할 수 있다. － 상태동사와 법조동사를 설명할 수 있다. － go 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | The Native People of North America(북아메리카의 원주민들) |
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| 학습내용 | － 독해: 북아메리카의 원주민들 － 문법: 수량의 표현 － 단어: look 동사 |
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| 학습목표 | － 환경에 적응한 첫 아메리카 원주민들의 생활을 설명할 수 있다. － 북아메리카의 수 족(Sioux)과 라코타족(Lakota)생활을 설명할 수 있다. － 남서부에 푸에블로 족(Pueblo)과 나바호족(Navajo)의 환경에 적응을 설명할 수 있다. － 수량의 표현을 명사에 적용할 수 있다. － look 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | The Age of Exploration(대항해 시대) |
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| 학습내용 | － 독해: 대항해 시대 － 문법: 조언[충고]해주는 조동사 － 단어: send 동사 |
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| 학습목표 | － 대항해 시대에 세계를 항해한 유럽인들을 설명할 수 있다. － 유럽인들의 아시아로 가는 해로를 찾는 경쟁을 설명할 수 있다. － 콜럼버스의 남북아메리카의 발견을 설명할 수 있다. － 조언하는 조동사를 설명할 수 있다. － send 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | The American Revolution(미국독립전쟁) |
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| 학습내용 | － 독해: 미국독립전쟁 － 문법: 조동사와 mind를 사용해 요청하기 － 단어: help 동사 |
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| 학습목표 | － 1760년대 미국의 13개 영국 식민지를 설명할 수 있다. － 영국의회가 통과시킨 사탕조례(Sugar Act)와 인지조례(Stamp Act)를 설명할 수 있다. － 미국 대륙회의가 서명한 독립선언서의 효력을 설명할 수 있다. － 조동사와 mind를 활용해 요청하는 법을 설명할 수 있다. － help 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | The Regions of the United States(미국의 지역) |
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| 학습내용 | － 독해: 미국의 지역 － 문법: 수식어 really, very, pretty 사용법 － 단어: set 동사 |
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| 학습목표 | － 미국의 여러 지역의 특징을 설명할 수 있다. － 북동지역에 첫 유럽 정착민을 설명할 수 있다. － 남동의 환금 작물로 담배와 목화를 제시할 수 있다. － 수식어 really / very / pretty 사용법을 설명할 수 있다. － set 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | A Nation of Diversity(다양성의 나라) |
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| 학습내용 | － 독해: 다양성의 나라 － 문법: be going to / will의 사용법 － 단어: call 동사 |
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| 학습목표 | － 미국으로의 이주를 설명할 수 있다. － 많은 인종과 국적의 혼합인 인종집단(Ethnic Groups)을 설명할 수 있다. － 미국의 인종차별이 종식되는 과정을 설명할 수 있다. － be going to와 will을 사용해 계획과 결정을 설명할 수 있다. － call 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | Plant Structures and Functions(식물의 구조와 기능) |
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| 학습내용 | － 독해: 식물의 구조와 기능 － 문법: so, too, neither, either의 사용법 － 단어: meet 동사 |
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| 학습목표 | － 식물이 필요한 욕구를 충족시키는 방법을 설명할 수 있다. － 식물의 세 가지 중요한 기관을 설명할 수 있다. － 식물의 뿌리털, 줄기, 잎의 역할을 설명할 수 있다. － so, too, neither, either의 사용법을 설명할 수 있다. － meet 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Plant Responses and Adaptations(식물의 반응과 적응) |
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| 학습내용 | － 독해: 식물의 반응과 적응 － 문법: before, after, when의 사용법 － 단어: get 동사 |
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| 학습목표 | － 식물이 환경에 적응하는 법을 설명할 수 있다. － 굴성(Tropisms), 굴광성(Phototropism), 굴수성(Hydrotropism)을 설명할 수 있다. － 굴성의 양성과 음성 식물을 구별해 설명할 수 있다. － before, after, when을 사용한 시간절을 설명할 수 있다. － get 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | The Iliad and the Odyssey(<일리아드>와 <오디세이>) |
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| 학습내용 | － 독해: 일리아드와 오디세이 － 문법: Adverbs of Manner의 활용법 － 단어: tell 동사 |
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| 학습목표 | － <일리아드>와 <오디세이> 작품 속에 인물을 설명할 수 있다. － 트로이 전쟁(Trojan War)에 위대한 영웅을 설명할 수 있다. － 오디세이의 현명한 계략과 귀환을 설명할 수 있다. － 양태부사(Adverbs of Manner)를 설명할 수 있다. － tell 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | Classical Music: The Western Musical Tradition(서구의 음악적 전통) |
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| 학습내용 | － 독해: 서구의 음악적 전통 － 문법: Verb + Infinitive vs. Verb + Gerund의 활용법 － 단어: know 동사 |
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| 학습목표 | － 유명한 고전음악 작가를 설명할 수 있다. － 바로크/고전주의/낭만주의 시대의 음악가와 음악 양식을 설명할 수 있다. － 동사+부정사 / 동사+동명사를 설명할 수 있다. － know 동사를 활용해 문장을 영작할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 기말고사 |
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| 학습내용 | 기말고사 | |||
| 학습목표 | 기말고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | 별도 참고사항이 없습니다. |
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| 강의 유형 | 이론중심( V ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( ) |
| 교재 정보 |
교재정보 보기
|
수강후기
교재안내
총 2건-
주교재
American School Textbook Reading Key Core 1- 저자
- Michael A. Putlack 외
- 출판사
- 키출판사
- 출판년도
- 2020
-
주교재
Weaving It Together 2(4th Edition)- 저자
- Milada Broukal
- 출판사
- Cengage Learning
- 출판년도
- 2018
교수소개
박종철 교수님
- 직위
- 교수
- 학위
- 청주대학교 영어영문학과/영문학 서강대학교 대학원 석사(영어영문학과/영문학) 청주대학교 대학원 박사(영어영문학과/영문학)
- 전공
- 영문학 / 영어
- 이메일
- pro342@nate.com
- 주요경력
- 전)한남대학교 탈메이지교양융합대학 초빙교수(영어독해, Communicative English)
전)한남대학교 사범대학 겸임교수(영어교육과)
전)위덕대학교 강의교수(영어과: 영어독해, 영문학사)
전)청주/건국/한국교원/상명/극동/영동 대학교 외 강사(영어독해, 영어회화)
- 수상경력
- 대표저서/논문
- 기타사항
