가족생활교육
마감임박강좌소개
| 수업개요 | 바람직한 가족을 이루기 위한 가족생활교육의 전반에 대해 소개하고 이해를 도모하여 각 영역별 프로그램을 개발하고 수행하는 절차를 학습한다. 본 교과목에서는 가족의 중요성과 역할, 기능에 대해 개괄적 이해를 선행한 후, 가족생활교육의 의미와 필요성, 발달과정을 살펴본다. 관계향상교육, 부모교육, 부모자녀교육, 성교육 등 가족생활교육 주요 영역의 원리와 이론 및 실제에 대해 학습하며, 가족생활교육의 관련 쟁점들을 분석하고, 실제 가족생활교육프로그램을 디자인해 본다. 마지막으로 가족생활교육의 전문성 확보를 위한 사회복지적 과제 및 전망, 사회복지적 개입 방안을 고찰해 본다. 이를 바탕으로 급변하는 사회변화 속에서 역시 변화를 겪고 있는 가족의 구조 및 형태, 기능들에 대해 깊이 있게 인식하고, 가족생활교육의 이론과 지식을 응용하여 이에 대한 다양하고 적절한 가족생활교육프로그램을 개발하고 수행할 수 있다. | ||||||||||||||
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| 수업목표 | ● 가족의 정의, 중요성과 역할, 기능의 변화에 대해서 기술할 수 있다.
● 가족집단의 특성에 대해서 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 정의와 필요성, 발달과정, 토대 모형과 성격, 내용과 운영원칙을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 방향에서 건강가족의 실현과 가족생활교육의 쟁점을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 개발의 기초가 되는 개념, 개발모형, 요구분석을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 프로그램 개발과정에서 단계별로 고려해야 하는 요소들을 나열할 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 홍보, 실행, 평가에 대한 지식을 바탕으로 가족생활교육 프로그램을 원활하게 운영할 수 있는 전문성을 갖출 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 실행 단계에서 활용할 수 있는 집단활동을 설명할 수 있다. ● 성교육, 1인가구교육, 부부교육, 재혼가족교육 프로그램의 실제에서 다양한 형태의 가족 프로그램의 필요성과 이론적 기초, 선행연구 고찰을 통하여 실제 프로그램을 개발할 수 있다. ● 미래 가족과 가족생활교육을 학습함으로써 변화하는 가족의 구조와 형태, 기능을 파악할 수 있으며 현대사회에 부합하는 가족생활교육의 전망과 과제를 도출할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 | 1. 수료기준: 총 성적 60점 이상(상대평가), 출석률 80% 이상
2. 평가기준: 출석(15%), 중간고사(25%), 기말고사(25%), 과제(20%), 퀴즈(5%), 토론(10%) 1) 출석: 각 차시별 진도 반영(기간 내 출석으로만 평가) 2) 중간고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(8주차) 3) 기말고사: 객관식 20문항, 주관식 5문항 총 25문항(15주차) 4) 과제: 학습자별 상호 모사율 체크를 통한 평가(9주차) 5) 토론: 학습자 간 의견 제출(3주차) 6) 퀴즈: O,X 퀴즈 5문항(5주차) 3. 성적등급비율: A~A+(20%). B~B+(40%), C이하(40%) / 상대평가 4. 과제 및 토론 주제 1) 과제주제(9주차): 가족생활교육 프로그램 2) 토론주제(3주차):가족생활교육(프로그램명, 기간, 대상, 장소, 내용) 조사 및 설명에 관한 토론 3) 상세내용은 시작일에 공개되오니 참고바랍니다. |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 가족생활교육 | 한상금 | 1899-5662 | help@kystudy.co.kr | 2026년 2-1차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 06월 10일 ~ 2026년 09월 22일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
<수강대상>
-고등학교 졸업 이상의 학력자 <주요 수업 방법> -원격강의 (www.kystudy.co.kr/MyCourse) |
| 평가기준 | ||||||
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| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 쪽지(OX퀴즈) | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 20% | 10% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | ||||||
| 주요 학사일정 |
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| 과목개요 | 바람직한 가족을 이루기 위한 가족생활교육의 전반에 대해 소개하고 이해를 도모하여 각 영역별 프로그램을 개발하고 수행하는 절차를 학습한다. 본 교과목에서는 가족의 중요성과 역할, 기능에 대해 개괄적 이해를 선행한 후, 가족생활교육의 의미와 필요성, 발달과정을 살펴본다. 관계향상교육, 부모교육, 부모자녀교육, 성교육 등 가족생활교육 주요 영역의 원리와 이론 및 실제에 대해 학습하며, 가족생활교육의 관련 쟁점들을 분석하고, 실제 가족생활교육프로그램을 디자인해 본다. 마지막으로 가족생활교육의 전문성 확보를 위한 사회복지적 과제 및 전망, 사회복지적 개입 방안을 고찰해 본다. 이를 바탕으로 급변하는 사회변화 속에서 역시 변화를 겪고 있는 가족의 구조 및 형태, 기능들에 대해 깊이 있게 인식하고, 가족생활교육의 이론과 지식을 응용하여 이에 대한 다양하고 적절한 가족생활교육프로그램을 개발하고 수행할 수 있다. |
| 수업목표 | ● 가족의 정의, 중요성과 역할, 기능의 변화에 대해서 기술할 수 있다.
● 가족집단의 특성에 대해서 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 정의와 필요성, 발달과정, 토대 모형과 성격, 내용과 운영원칙을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 방향에서 건강가족의 실현과 가족생활교육의 쟁점을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 개발의 기초가 되는 개념, 개발모형, 요구분석을 설명할 수 있다. ● 가족생활교육의 프로그램 개발과정에서 단계별로 고려해야 하는 요소들을 나열할 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 홍보, 실행, 평가에 대한 지식을 바탕으로 가족생활교육 프로그램을 원활하게 운영할 수 있는 전문성을 갖출 수 있다. ● 가족생활교육 프로그램 실행 단계에서 활용할 수 있는 집단활동을 설명할 수 있다. ● 성교육, 1인가구교육, 부부교육, 재혼가족교육 프로그램의 실제에서 다양한 형태의 가족 프로그램의 필요성과 이론적 기초, 선행연구 고찰을 통하여 실제 프로그램을 개발할 수 있다. ● 미래 가족과 가족생활교육을 학습함으로써 변화하는 가족의 구조와 형태, 기능을 파악할 수 있으며 현대사회에 부합하는 가족생활교육의 전망과 과제를 도출할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호,2016년1월6일 제정,2016년1월1일 시행)에 따라 성적 평가가 상대평가로 진행되고 있습니다. 상대평가가 진행됨에 따라 원점수에서 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 다시 환산되며, A(20%),B(40%),C 이하(40%)의 비율을 기준으로 성적을 부여합니다. 학습자님들의 점수는 최종 점수조정을 거쳐 순위별로 등급에 배당되게 되며 환산점수로 국가평생교육진흥원에 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만,총점수 60점미만은 과락이며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족생활교육의 기본개념 |
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| 학습내용 | - 가족생활교육의 정의와 목적 - 우리나라 가족생활교육의 발달과정 - 가족생활교육의 토대 모형과 성격 |
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| 학습목표 | - 가족생활교육의 정의와 목적을 설명할 수 있다. - 우리나라 가족생활교육의 발달과정을 설명할 수 있다. - 가족생활교육의 토대모형과 성격을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족생활교육의 내용과 운영원칙 |
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| 학습내용 | - 가족생활교육의 내용 - 가족생활교육의 운영원칙 |
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| 학습목표 | - 가족생활교육의 내용을 설명할 수 있다. - 가족생활교육의 운영원칙을 설명할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족에 대한 이해 |
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| 학습내용 | - 가족에 대한 정의 - 가족의 중요성 - 가족의 기능과 역할 |
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| 학습목표 | - 가족에 대한 정의를 설명할 수 있다. - 가족의 중요성을 설명할 수 있다. - 가족의 기능과 역할을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족집단의 특성 |
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| 학습내용 | - 가족 규칙 - 가족 경계선 - 가족 삼각관계 - 가족 항상성 |
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| 학습목표 | - 가족 규칙을 설명할 수 있다. - 가족 경계선을 설명할 수 있다. - 가족 삼각관계를 설명할 수 있다. - 가족 항상성을 설명할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족생활교육의 방향 |
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| 학습내용 | - 가족개념의 변화 - 평등한 부부관계 - 통하는 부모-자녀관계 |
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| 학습목표 | - 가족개념의 변화에 대해서 설명할 수 있다. - 현대 가족 문화를 이끄는 평등한 부부관계에 대해서 설명할 수 있다. - 부모-자녀관계의 지향점을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 건강한 가족 가치관 |
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| 학습내용 | - 가족발달에 따른 바람직한 관계 - 건강가족의 실현 - 가족생활교육의 쟁점 |
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| 학습목표 | - 가족발달에 따른 바람직한 관계를 설명할 수 있다. - 가족생활교육이 지향하는 건강가족의 실현을 설명할 수 있다. - 가족생활교육의 쟁점을 설명할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램의 기본과 핵심 |
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| 학습내용 | - 프로그램 개념 - 프로그램 개발 모형 |
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| 학습목표 | - 프로그램의 개념인 정의, 성격, 조건, 구성요소, 유형을 설명할 수 있다. - 프로그램 개발 모형을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 프로그램 요구분석 |
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| 학습내용 | - 요구분석의 개념과 중요성 - 요구분석 방법 |
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| 학습목표 | - 프로그램 요구분석의 개념과 중요성을 설명할 수 있다. - 프로그램 요구분석 방법에 대해서 설명할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램의 계획 |
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| 학습내용 | - 프로그램 계획의 개념과 유형 - 프로그램 계획의 필요성 및 기본 방향 - 프로그램 계획의 과정 |
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| 학습목표 | - 프로그램 계획의 개념과 유형을 설명할 수 있다. - 프로그램 계획의 필요성과 기본 방향을 설명할 수 있다. - 프로그램 계획의 과정을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 프로그램 설계 |
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| 학습내용 | - 프로그램의 대상자 선정과 목적 및 목표 설정 - 프로그램명과 내용, 실시 방법 선정 - 프로그램의 강의안 작성 |
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| 학습목표 | - 프로그램의 대상자 선정과 목적 및 목표를 명확하게 설정할 수 있다. - 프로그램명과 내용, 실시 방법을 선정할 수 있다. - 프로그램의 강의안을 작성할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램 홍보의 이해 |
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| 학습내용 | - 프로그램 홍보의 개념과 의의 - 프로그램 홍보의 원칙 및 고려사항 - 프로그램 홍보의 내용 및 문구 작성 |
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| 학습목표 | - 프로그램 홍보의 개념과 의의를 설명할 수 있다. - 프로그램 홍보의 원칙 및 고려사항을 설명할 수 있다. - 프로그램 홍보 내용 및 문구를 작성할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 프로그램 홍보지 작성과 홍보 매체선정 |
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| 학습내용 | - 프로그램 홍보지 작성 - 프로그램 홍보매체 선정 |
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| 학습목표 | - 프로그램 홍보지를 작성할 수 있다. - 프로그램 홍보매체를 선정할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램의 실행 계획 |
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| 학습내용 | - 프로그램 실행 계획 수립 - 프로그램 실행 지도 원리 |
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| 학습목표 | - 프로그램 실행 계획을 수립할 수 있다. - 프로그램 실행 지도 원리를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 프로그램 실행의 단계 |
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| 학습내용 | - 프로그램 실행의 도입 단계 - 프로그램 실행의 전개 단계 - 프로그램 실행의 종결 단계 |
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| 학습목표 | - 프로그램 실행에서 도입 단계를 설명할 수 있다. - 프로그램 실행에서 전개 단계를 설명할 수 있다. - 프로그램 실행에서 종결 단계를 설명할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 중간고사 |
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| 학습내용 | 중간고사 | |||
| 학습목표 | 중간고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램의 다양한 실행 방법 |
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| 학습내용 | - 다양한 실행방법의 필요성을 설명할 수 있다. - 다양한 실행방법 유형을 분류할 수 있다. |
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| 학습목표 | - 다양한 실행방법의 필요성을 설명할 수 있다. - 다양한 실행방법 유형을 분류할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족생활교육 프로그램 실행 시 고려사항 |
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| 학습내용 | - 프로그램 실행 시 유의할 점 - 가족생활교육 실행 과정에서 발생할 수 있는 여러 상황들 |
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| 학습목표 | - 프로그램 실행 시 유의할 점을 설명할 수 있다. - 가족생활교육 실행과정에서 발생할 수 있는 여러 상황들에 대해서 해결 방안을 모색할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 프로그램 평가란 |
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| 학습내용 | - 프로그램 평가의 개념 및 목적 - 프로그램 평가 시 고려되어야 할 점 - 프로그램 평가의 내용과 모형 |
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| 학습목표 | - 프로그램 평가의 개념 및 목적을 설명할 수 있다. - 프로그램 평가 시 고려되어야 할 점을 설명할 수 있다. - 프로그램 평가의 내용과 모형을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 프로그램 평가의 유형과 절차 |
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| 학습내용 | - 프로그램 평가 유형 - 프로그램 평가 절차 |
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| 학습목표 | - 프로그램 평가 유형을 분류할 수 있다. - 프로그램 평가의 절차를 설명할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 가족생활교육에서의 집단활동 |
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| 학습내용 | - 집단의 정의와 집단교육의 중요성 - 가족생활교육에서 집단활동 - 가족생활교육에서 집단교육의 원리와 집단 활동의 효과 |
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| 학습목표 | - 집단의 정의와 집단교육의 중요성을 설명할 수 있다. - 가족생활교육에서 집단활동을 설명할 수 있다. - 가족생활교육에서 집단교육 원리와 집단 활동의 효과를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족생활교육에서의 단계별 집단활동기법 |
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| 학습내용 | - 가족생활교육 도입 단계의 집단활동기법 - 가족생활교육 전개 단계의 집단활동기법 - 가족생활교육 종결 단계의 집단활동기법 |
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| 학습목표 | - 가족생활교육에서 도입 단계에서 집단활동을 활용할 수 있다. - 가족생활교육에서 전개 단계에서 집단활동을 활용할 수 있다. - 가족생활교육에서 종결 단계에서 집단활동을 활용할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 성교육 프로그램 |
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| 학습내용 | - 성교육의 의미 - 성교육의 이론적 기초 - 성교육을 위한 가족생활교육 프로그램의 실제 |
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| 학습목표 | - 성교육의 의미를 설명할 수 있다. - 성교육의 이론적 기초를 설명할 수 있다. - 선행연구를 통하여 성교육을 위한 가족생활교육 프로그램의 실제를 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 1인가구교육 프로그램 |
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| 학습내용 | - 1인가구교육 프로그램의 필요성과 목적 - 1인가구의 이해 - 1인가구를 위한 가족생활교육 프로그램의 실제 |
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| 학습목표 | - 1인가구교육 프로그램의 필요성 및 목적을 설명할 수 있다. - 1인가구에 대해서 설명할 수 있다. - 선행연구를 통하여 1인가구를 위한 가족생활교육프로그램의 실제를 파악할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 부부교육 프로그램 |
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| 학습내용 | - 부부교육 프로그램의 필요성과 목적 - 부부교육 프로그램의 이론적 기초 - 부부교육 프로그램의 실제 |
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| 학습목표 | - 부부교육 프로그램의 필요성과 목적에 대해서 설명할 수 있다. - 부부교육 프로그램의 이론적 기초를 설명할 수 있다. - 선행연구를 통하여 부부를 위한 부부교육 프로그램의 실제를 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 재혼가족교육 프로그램 |
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| 학습내용 | - 재혼가족교육 프로그램의 필요성과 목적 - 재혼가족교육 프로그램의 이론적 기초 - 재혼가족교육 프로그램의 실제 |
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| 학습목표 | - 재혼가족교육 프로그램의 필요성과 목적에 대해서 설명할 수 있다. - 재혼가족교육 프로그램의 이론적 기초를 설명할 수 있다. - 선행연구를 통하여 재혼가족을 위한 재혼가족교육 프로그램의 실제를 파악할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 현대사회에서의 가족의 변화와 쟁점 |
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| 학습내용 | - 현대가족의 특징 - 가족의 변화에 대한 쟁점 - 한국 가족의 위기 |
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| 학습목표 | - 현대가족의 특징에 대해서 설명할 수 있다 - 가족의 변화에 대한 쟁점에 대해서 설명할 수 있다. - 한국 가족의 위기를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족생활교육의 전망과 과제 |
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| 학습내용 | - 미래의 가족 - 가족생활교육의 과제 |
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| 학습목표 | - 미래의 가족에 대해서 설명할 수 있다. - 가족생활교육의 과제를 설명할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 기말고사 |
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| 학습내용 | 기말고사 | |||
| 학습목표 | 기말고사 | |||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | 별도 참고사항이 없습니다. |
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| 강의 유형 | 이론중심( V ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론, 세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( ) |
| 교재 정보 |
교재정보 보기
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수강후기
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수강기간 ~ 2026.05.05 강의 잘 들었습니다
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수강기간 ~ 2027.03.23 항상 진심으로 강의를 해주시는것 같아서 좋았습니다!
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수강기간 ~ 2026.05.19 쉽고 편하게 강의 듣고 좋았습니다
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수강기간 ~ 2026.05.19 교수님 고생 많으셨습니다. 감사합니다.^^
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수강기간 ~ 2026.05.05 실생활에 필요한 강의내용이였습니다,. 강의 잘 들었습니다~
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수강기간 ~ 2027.03.23 한 학기 동안 수고 많으셨습니다.
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수강기간 ~ 2027.03.23 교수님 감사합니다 덕분에 지식을 얻었습니다
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수강기간 ~ 2027.03.23 수고하셨습니다. 감사합니다;
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수강기간 ~ 2026.05.05 유익한 강의였습니다.
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수강기간 ~ 2026.05.05 교수님의 수업은 정말 재미있었다, 교수님의 경험을 통해 설명해 주셔서 온라인이지만 생동감있게 수업을 들을 수 있었고 교수님의 솔직한 경험담 덕분에 수업이 더욱 즐거웠고 진정성이 느껴진진 수업이었습니다 교수님이 너무 재미있으셔서 더욱 좋았다!
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교재안내
총 0건교수소개
한상금 교수님
- 직위
- 교수
- 학위
- 전공
- 사회복지학 / 아동·가족 / 사회복지
- 이메일
- pro444@nate.com
- 주요경력
- 전주대학교 부모교육론, 노년학
선문대학교 사회복지대학원 가족생활교육, 가족상담
방송통신대학교 노인복지론
성균관대학교 가족프로그램 개발, 청소년상담
- 수상경력
- 대표저서/논문
- 기타사항
